BartCo / E + / Getty Images
Někteří lidé mají rádi terénní úpravy natolik, že si přejí překročit úroveň kutilství; usilují o to, aby se stali profesionálními krajinářskými designéry. Pokud vás to popisuje, bude pro vás užitečné slyšet, jaké kroky podnikl konkrétní jednotlivec nyní úspěšný v oboru, aby se tam dostal. Paul Corsetti, profesionální designér krajiny, vypráví svůj příběh v následujícím rozhovoru:
Otázka: Jaký je váš dojem z online programů zaměřených na někoho, kdo se chce stát krajinářským projektantem, ale který není schopen chodit do školy na plný úvazek?
Odpověď: Myslím, že pokud je vyučovaný program založen na solidních znalostech krajinného designu, je to skvělý začátek pro teorii designu. Dobrým programem by mělo být praktické učit studenty skutečnými projekty, než číst a zkoumat, jak ostatní pracují.
Otázka: Jaké druhy dovedností by se někdo, kdo se chce stát krajinářským projektantem, měl zaměřit zejména na honování při „práci na cestě nahoru“, ať už ve škole nebo na souvisejících pracovních místech?
A. Doporučil bych se zaměřit na získání široké škály schopností.
Pokud se chcete stát krajinářským projektantem, je důležité naučit se své rostliny a pracovat s obtížnými zeminami. Musíte si uvědomit, pro jaký druh půdy navrhujete zahrady. Pokud tam není myšlenka, můžete mít neúspěšnou zahradu a špatnou pověst za několik let.
Při práci na konci stavby by si krajinář měl dělat poznámky o množství materiálu, instalačních postupech a případných obtížích. Čím je instalace náročnější, tím déle to bude stát klienta v dlouhodobém horizontu. Zahradní architekt může mít divokou představivost a vynikající kreativitu, ale když navrhujete balvany, které mají být umístěny na dvoře, kde musí být nataženy přes dům, klient položí několik vážných finančních otázek! Další myšlenkou je poznamenat si, jak dlouho trvá provedení určitých úkolů. Často se mě ptám, jak dlouho by byl časový plán pro realizaci mých návrhů.
Dobrý designér krajiny by při navrhování měl myslet téměř jako dodavatel: vědět, jak bude stavební práce fungovat, a vědět, kdy zjistí, že dodavatel je na hranici svých pracovních dovedností, což by mohlo vašemu projektu bránit. Je váš návrh příliš obtížný na konstrukci nebo jste našli špatného dodavatele? To by měla být otázka, na kterou můžete jako krajinář snadno odpovědět.
Když designér krajiny hledá způsoby, jak udělat práci hladší pro dodavatele a jednodušší v rozpočtu klienta, a přitom stále dosáhnout fantasticky vyhlížející krajiny, získá tento designér krajiny další doporučení pro budoucí práci. Pokud je návrh obtížný a krajinářský designér je ještě obtížnější, nemusí váš telefon tak často zvonit.
Otázka: Existují nějaké konkrétní školy krajinářského designu, které byste doporučili někomu, kdo chce vstoupit na pole?
Odpověď: Mohu vám říci o škole krajinářství, kterou jsem sám navštěvoval (Ryersonova univerzita v Torontu), i když nad tím nemůžu nabídnout mnoho doporučení, protože od té doby, co jsem byl ve škole, jsem neudržel žádný z programů. Ryersonova univerzita nabídla diplomový program na 3 roky a poté ho vyloučila, aby proměnila program krajinářského designu na titul (čtyřleté studium). Vzal jsem si tříletý program a poté jsem udělal další 2 roky ve studijním programu Zahradní architektura.
Technicky v Ontariu se nemůžu inzerovat jako krajinný architekt, pokud nejsem členem OALA (Ontario Association of Landscape Architects). V tuto chvíli v mé kariéře nemám razítko s krajinářským architektem ani členství v nich, takže se musím označovat za „krajinářského designéra“. Když se podívám na své pracovní zkušenosti, řekl bych, že jsem neodešel tradiční cesta, jak se stát krajinářem.
V Ontariu, které má stále dobrou pověst, je University of Guelph. To, co vytvoří dobrou školu krajinného designu, jsou v podstatě podrobnosti o programu, který se student učí, a jak dobře mohou profesoři zapojení do výuky.
Otázka: Řekněte nám o svých vlastních zkušenostech ve škole krajinářství. Jak vám program krajinářství nejvíce pomohl na vaší cestě stát se krajinářským architektem?
A. V podstatě jsme ve škole krajinného designu prošli spoustou praktické práce. Chtěli bychom, aby skutečná města nebo města kontaktovala školu a nabídly projekty, které by studenti převzali. Dokážu si představit několik projektů, kde jsme se skutečně účastnili oficiálních setkání a prezentací konceptů krajinného plánu, setkání s urbanisty a podobně. Byla to skvělá zkušenost naučit nás, jaké věci byly pod palbou.
V krajinářské škole jsme někdy pořádali soutěže o projekční projekty a dostali jsme určitou lhůtu na jejich dokončení. Některé projekty byly v tomto smyslu přísné: Dokončete to včas nebo se neobtěžujte. Udělali to proto, aby zobrazili termíny v reálném světě a naučili vás, že bez ohledu na to, kolik práce jste udělali, pokud byste to nedokončili včas, ztráceli byste čas, peníze a úsilí v reálném světě.
Jako myšlenka na on-line programy, které se mají stát krajinářským versus školním, prezenčním vzděláváním, to byla spolupráce s vašimi vrstevníky ve škole krajinářského designu a úzká spolupráce s vašimi profesory, kteří mě učili nejvíce. Naučili jste se pracovat jako tým a přijímat vstupy do svých návrhů. Kritika je těžké spolknout, ale když položíte svůj projekt na zobrazovací desku před všemi ostatními studenty a 3 profesory a oni tam sedí, střílí díry ve vašem návrhu, že jste možná strávili 20 hodin spojováním a padáním v lásce se rychle naučíte, že nevíte vše, co je třeba vědět. Uznání hodnoty kritiky vůči vaší práci z vás učiní silnějšího krajináře. Kritika vás vyzývá k tomu, abyste ve své práci dělali lépe, nutí vás sedět a dívat se na to, co kreslíte, a položit si těžké otázky:
- Prošlo by to v tomto panelu přezkumu? Kolik otvorů by mohly do tohoto projektu vystřelit?
Nemám už takový tlak na své profesory; místo toho je to teď s mými klienty. Pokud se jim nelíbí, odmítnou mi platit? Budu muset začít znovu, nebo budu vyhozen, abych nedostal představu o tom, co chtějí vidět?
Jednou z věcí, které se mi ve škole krajinářství nejvíce líbily, bylo učení grafiky a vykreslování kreseb. Bylo mi potěšením dozvědět se, jak odborníci dělali krajinářské kresby, a poté si vzít tuto zkušenost a udělat z ní něco, co bylo pro mě vlastní a jedinečné. Začal jsem univerzitní program hned ze střední školy s velkým porozuměním umění a použití barev. Tyto znalosti jsem byl schopen aplikovat na práci, kterou jsem se učil dělat. Když mi bylo ukázáno, jak pomocí značek vykreslit mé kresby, zábava začala.
Otázka: Povězte nám o všech souvisejících zaměstnáních, které jste mohli mít poté, co škola zahradní architektury pracovala pro někoho jiného, než se vydáte na svou vlastní kariéru krajinářství.
A. Když jsem byl ve škole krajinářského designu (5 let) a trochu poté, co jsem byl s programem hotový, pokusil jsem se udělat vlastní smlouvu o krajinářství. Zjistil jsem, že udržení této práce vyžaduje hodně zdrojů a kvalifikovaných pracovníků. Občas jsem udělal nějakou smluvní práci, ale nejtěžší bylo najít kvalifikovanou pracovní sílu, aby dokončila práci. Nakonec jsem se musel zbavit lidí a dokončit práci úplně sám. Dlouhé, dlouhé hodiny a masivní bolesti hlavy mě přiměly, abych se přestal dostávat do těchto situací. V jednu chvíli jsem se rozhodl držet se hlavně toho, že jsem krajinář a dělám konzultační práce, a nechal zhotovitele zabývat se stavbou mých návrhů.
Pracoval jsem pro město Toronto jako zahradník ve velkém městském parku (High Park). Říkal jsem tomu „dostat zaplaceno, abych se naučil zahradnictví“. Ve škole krajinářství jsem se naučil identifikovat stromy a keře a také jména a barvy mnoha z nich. Ale jak s nimi pracovat, rozřezávat je, zasadit je a něžně je nebylo něco, co byste se mohli naučit z knih. V této práci jsem se naučil, jak prořezávat velké zarostlé keře a inklinovat k jemným trvalkám. Také jsem se učil, jak je zalévat a udržovat věci naživu během drsných a horkých letních období sucha. Rozmanitost kopců a ploch v parku mě naučila hodně o mikroklimatech v krajině ao tom, jak mohou různé podmínky podporovat nebo zabíjet různé rostliny.
Odtamtud jsem dostal nabídku zaměstnání známým v jeho kamenném a krajinném zásobovacím dvoře. Provozoval také obchodní činnost v oblasti krajiny a myslel jsem si, že by pro mě bylo dobré začít budovat svou obchodní klientelu. Zjistil jsem, že pracuji dlouhé hodiny a pohybuji se hodně těžkého kamene. Tato práce mi umožnila získat spoustu znalostí o produktech z kamene a stavebních materiálů týkajících se terénních prací, když jsem pracoval na prodejním konci podnikání.
Můj šéf mě pak požádal, abych vyzkoušel prodejní práci tím, že prodal své terénní práce s druhým koncem své společnosti. Zde jsem se naučil podrobně oceňovat zakázky a prezentovat smlouvy klientům. Věřím, že to byla tato práce, která mě naučila, jak jednat se zákazníky individuálně. Můj školní program krajinného designu v kombinaci se svými znalostmi produktů a zahradnickým zázemím mi umožnil navrhnout tolik věcí a dát klientovi dokonalé porozumění této práci.
Opustil jsem tu práci kvůli vzdálenosti, kterou jsem musel cestovat, a kvůli dlouhým hodinám, které jsem pracoval. Připojil jsem se ke společnosti pro údržbu krajiny a udělal jsem tu chvíli práci. Zapojili se do Home Depot Canada, aby poskytovali služby instalace krajiny. Znovu jsem se ujal role obchodního zástupce pro jednu oblast. Znovu jsem zjistil, že musím tu práci prodat, postavit ji pro společnost a pracovat za skromnou mzdu.
Musel jsem se posadit a zeptat se sám sebe: "Proč jsem strávil 5 let v krajinářské škole, abych to dělal?" To bylo asi v době, kdy jsem se setkal s Lawrence Winterburn na podzimní show, kde jsme se oba zúčastnili (na samostatné výstavní práci). Měl rád moje návrhy a musel mě mít rád, protože řekl, že musíme mluvit. Tak jsme to udělali. Poté, co jsem s ním mluvil, jsem se rozhodl, že je čas zahájit vlastní podnikání a připojit se k jeho podnikání, Garden Structure. S trochou pomoci a koučování od něj jsem se odvrátil zpět.
